文(wén)章轉載自：求是網
育才造士，為(wèi)國(guó)之本。
教育事業是黨和國(guó)家事業的重要組成部分(fēn)，肩負着為(wèi)黨育人、為(wèi)國(guó)育才的重大使命。培養什麽人，是教育的首要問題。習近平總書記旗幟鮮明地指出：“我國(guó)是中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨領導的社會主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作(zuò)為(wèi)根本任務(wù)，培養一代又(yòu)一代擁護中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨領導和我國(guó)社會主義制度、立志(zhì)為(wèi)中(zhōng)國(guó)特色社會主義奮鬥終身的有(yǒu)用(yòng)人才。我們的教育絕不能(néng)培養社會主義破壞者和掘墓人，絕不能(néng)培養出一些‘長(cháng)着中(zhōng)國(guó)臉，不是中(zhōng)國(guó)心，沒有(yǒu)中(zhōng)國(guó)情，缺少中(zhōng)國(guó)味’的人！”
《培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》一文(wén)，是習近平總書記2018年9月10日在全國(guó)教育大會上重要講話的一部分(fēn)。在這篇重要文(wén)章中(zhōng)，總書記站在黨和國(guó)家事業發展全局的戰略高度，深刻闡明新(xīn)時代應該“培養什麽人”的根本問題，并用(yòng)“六個下功夫”對社會主義建設者和接班人應該具(jù)備的基本素質(zhì)和精(jīng)神狀态、如何培養提出明确要求，具(jù)有(yǒu)很(hěn)強的政治性、思想性和長(cháng)遠(yuǎn)的指導意義。
教育興則國(guó)家興，教育強則國(guó)家強。黨的二十屆三中(zhōng)全會強調“教育、科(kē)技(jì )、人才是中(zhōng)國(guó)式現代化的基礎性、戰略性支撐”，并對深化教育綜合改革作(zuò)出系統部署。要把學(xué)習貫徹習近平總書記這篇重要文(wén)章精(jīng)神同學(xué)習貫徹黨的二十屆三中(zhōng)全會精(jīng)神結合起來，同學(xué)習貫徹總書記關于教育的重要論述結合起來，全面貫徹黨的教育方針，加快建設教育強國(guó)，不斷培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為(wèi)實現中(zhōng)華民(mín)族偉大複興提供有(yǒu)力人才支撐。
堅持立德(dé)樹人根本任務(wù)
橘子洲頭，春雨綿綿。
2024年3月18日，習近平總書記來到湖(hú)南第一師範學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察調研。近代以來，這裏培養出一批老一輩無産(chǎn)階級革命家和名(míng)師大家，毛澤東等一大批進步青年在此立下報國(guó)之志(zhì)，投身時代洪流。 一組毛澤東、楊昌濟等人探讨科(kē)學(xué)真理(lǐ)的雕像，再現了“恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的壯志(zhì)豪情。回望曆史，習近平總書記十分(fēn)感慨：“在我們國(guó)家積貧積弱的年代，當時一批愛國(guó)者就覺得中(zhōng)國(guó)要強大就要辦(bàn)教育”，“現在，世界又(yòu)處于一個百年未有(yǒu)之大變局，我國(guó)正在以中(zhōng)國(guó)式現代化全面推進強國(guó)建設、民(mín)族複興偉業，當代青年學(xué)子正當其時。在這個時候，我們更有(yǒu)責任共同把教育辦(bàn)好、把學(xué)生培養好，為(wèi)推進中(zhōng)國(guó)式現代化培養一批批棟梁之材”。
黨的十八大以來，以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中(zhōng)央堅持把教育作(zuò)為(wèi)國(guó)之大計、黨之大計，作(zuò)出加快教育現代化、建設教育強國(guó)的重大決策，推動新(xīn)時代教育事業取得曆史性成就、發生格局性變化。習近平總書記高度重視立德(dé)樹人在教育中(zhōng)的重要地位和作(zuò)用(yòng)，反複強調要堅持把立德(dé)樹人作(zuò)為(wèi)根本任務(wù)，培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。 2013年5月，在同各界優秀青年代表座談時，總書記要求廣大青年“堅定理(lǐ)想信念”、“練就過硬本領”、“勇于創新(xīn)創造”、“矢志(zhì)艱苦奮鬥”、“錘煉高尚品格”。
2014年5月，在北京市海澱區(qū)民(mín)族小(xiǎo)學(xué)考察時，總書記強調，“學(xué)校要把德(dé)育放在更加重要的位置”，“努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德(dé)”，“讓社會主義核心價值觀的種子在學(xué)生們心中(zhōng)生根發芽”。
2016年9月，在北京市八一學(xué)校考察時，總書記指出，“基礎教育是立德(dé)樹人的事業，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德(dé)教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學(xué)生自尊自信自立自強”。
2017年10月，在黨的十九大報告中(zhōng)，總書記強調，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德(dé)樹人根本任務(wù)，發展素質(zhì)教育，推進教育公(gōng)平，培養德(dé)智體(tǐ)美全面發展的社會主義建設者和接班人”。
2018年5月，在北京大學(xué)師生座談會上，總書記提出，“要把立德(dé)樹人的成效作(zuò)為(wèi)檢驗學(xué)校一切工(gōng)作(zuò)的根本标準，真正做到以文(wén)化人、以德(dé)育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德(dé)品質(zhì)、文(wén)化素養，做到明大德(dé)、守公(gōng)德(dé)、嚴私德(dé)”。
2021年9月，在陝西綏德(dé)實驗中(zhōng)學(xué)考察時，總書記諄諄告誡：“泱泱大國(guó)幾千年的興盛，教育至關重要”，“德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展，經過70多(duō)年總結、五千年摸索得來的，字字千金”。
2022年10月，在黨的二十大報告中(zhōng)，總書記強調，“育人的根本在于立德(dé)。全面貫徹黨的教育方針，落實立德(dé)樹人根本任務(wù)，培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。
2023年5月，在主持二十屆中(zhōng)央政治局第五次集體(tǐ)學(xué)習時，總書記指出，“我們建設教育強國(guó)的目的，就是培養一代又(yòu)一代德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又(yòu)一代在社會主義現代化建設中(zhōng)可(kě)堪大用(yòng)、能(néng)擔重任的棟梁之才，确保黨的事業和社會主義現代化強國(guó)建設後繼有(yǒu)人”。
習近平總書記言傳身教，常常同青少年朋友談及自己的成長(cháng)故事，勉勵青少年奮鬥逐夢。論修身，總書記以“人生的扣子從一開始就要扣好”的生動比喻，引導青少年養成正确的價值取向；談學(xué)習，總書記回憶上山(shān)放羊、抽空看書的知青歲月，強調青年人正處于學(xué)習的黃金時期，應該樹立夢想從學(xué)習開始、事業靠本領成就的觀念；講健體(tǐ)，總書記介紹自己的體(tǐ)育愛好，勉勵青少年“既把學(xué)習搞得好好的，又(yòu)把身體(tǐ)搞得棒棒的”……從堅定信仰到樹立信心，從為(wèi)人修身到求學(xué)擇業，從身心健康到創新(xīn)奮鬥，總書記深刻把握青少年成長(cháng)成才的特點和規律，用(yòng)青少年聽得懂、聽得進的話語，指引他(tā)們邁好人生的每一步。
思想高屋建瓴，情懷深厚綿長(cháng)。新(xīn)時代，在以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中(zhōng)央深切關懷下，各級教育管理(lǐ)部門和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體(tǐ)制機制，不斷推動思想政治教育創新(xīn)發展，将培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，引領推動廣大青少年在強國(guó)建設、民(mín)族複興的征程上展現出昂揚向上的精(jīng)神風貌和聽黨話、跟黨走的堅定決心。
堅定理(lǐ)想信念
“請黨放心，強國(guó)有(yǒu)我！”
2021年7月1日，在慶祝中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨成立100周年大會上，由1068名(míng)共青團員和少先隊員代表組成的獻詞方陣發出的铮铮誓言，響徹神州大地，至今仍激蕩在億萬青少年心中(zhōng)。
青年一代有(yǒu)理(lǐ)想、有(yǒu)擔當，國(guó)家就有(yǒu)前途，民(mín)族就有(yǒu)希望。1919年，以先進青年知識分(fēn)子為(wèi)先鋒的五四運動，喚醒了沉睡大地，開啓了一個偉大的覺醒年代；1921年，一群平均年齡28歲的先進分(fēn)子建立了中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨，開啓了中(zhōng)國(guó)革命的光明道路，掀起了改天換地的曆史巨瀾……回望百餘年黨史，一代又(yòu)一代中(zhōng)國(guó)青年滿懷對祖國(guó)和人民(mín)的赤子之心，在黨的領導下，用(yòng)青春之我創造青春之中(zhōng)國(guó)、青春之民(mín)族，譜寫了為(wèi)實現中(zhōng)華民(mín)族偉大複興接續奮鬥的壯美篇章。
“功崇惟志(zhì)，業廣惟勤。”理(lǐ)想指引人生方向，信念決定事業成敗。在《培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記語重心長(cháng)地指出：“社會主義建設者和接班人，定語就是‘社會主義’，這是我們對培養什麽人的本質(zhì)規定。我們培養的人，必須樹立共産(chǎn)主義遠(yuǎn)大理(lǐ)想和中(zhōng)國(guó)特色社會主義共同理(lǐ)想。沒有(yǒu)這一條，培養社會主義建設者和接班人就不成立了。”
習近平總書記始終高度重視理(lǐ)想信念問題，反複強調理(lǐ)想信念的極端重要性，多(duō)次号召新(xīn)時代青年“要樹立遠(yuǎn)大理(lǐ)想”、“樹立對馬克思主義的信仰、對中(zhōng)國(guó)特色社會主義的信念、對中(zhōng)華民(mín)族偉大複興中(zhōng)國(guó)夢的信心”，強調“青年時代樹立正确的理(lǐ)想、堅定的信念十分(fēn)緊要，不僅要樹立，而且要在心中(zhōng)紮根，一輩子都能(néng)堅持為(wèi)之奮鬥”。 澆花(huā)澆根，育人育心。在這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記對抓好理(lǐ)想信念教育提出明确要求：一是要在學(xué)生中(zhōng)加強中(zhōng)國(guó)曆史特别是中(zhōng)國(guó)近現代史、中(zhōng)國(guó)革命史、中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨史、中(zhōng)華人民(mín)共和國(guó)史、中(zhōng)國(guó)改革開放史等的教育，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀；二是要給學(xué)生講清楚“隻有(yǒu)社會主義才能(néng)救中(zhōng)國(guó)，隻有(yǒu)堅持和發展中(zhōng)國(guó)特色社會主義才能(néng)實現中(zhōng)華民(mín)族偉大複興”這一被實踐證明了的曆史邏輯和現實邏輯，增強學(xué)生的中(zhōng)國(guó)特色社會主義道路自信、理(lǐ)論自信、制度自信、文(wén)化自信，立志(zhì)肩負起民(mín)族複興的時代重任。
厚植愛國(guó)主義情懷 “你是中(zhōng)國(guó)人嗎？”“你愛中(zhōng)國(guó)嗎？”“你願意中(zhōng)國(guó)好嗎？” 2024年4月11日，一堂别開生面的“大思政課”在重慶南開中(zhōng)學(xué)開講。來自天津的南開大學(xué)師生，用(yòng)京劇藝術演繹可(kě)歌可(kě)泣的校史故事，與重慶南開中(zhōng)學(xué)的師生一起重溫“愛國(guó)三問”的深沉力量。 “愛國(guó)主義是中(zhōng)華民(mín)族的民(mín)族心、民(mín)族魂，培養社會主義建設者和接班人，首先要培養學(xué)生的愛國(guó)情懷。”在《培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記深情講述著名(míng)教育家張伯苓1935年在南開大學(xué)開學(xué)典禮上“愛國(guó)三問”的故事，強調“這三個問題是曆史之問，更是時代之問、未來之問，我們要一代一代問下去、答(dá)下去”！ 在中(zhōng)華民(mín)族幾千年綿延發展的曆史長(cháng)河中(zhōng)，愛國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵我國(guó)各族人民(mín)自強不息的強大力量。自古以來，中(zhōng)華文(wén)明的史冊上寫滿了家國(guó)情懷的記憶，“屈原投江”、“蘇武牧羊”、“嶽母刺字”等故事脍炙人口，陸遊、文(wén)天祥、林則徐等人物(wù)正氣浩然，體(tǐ)現出中(zhōng)華民(mín)族崇尚愛國(guó)的鮮明特質(zhì)。
黨的十八大以來，習近平總書記通過考察、座談、回信等多(duō)種方式，為(wèi)廣大青少年上了很(hěn)多(duō)生動難忘的愛國(guó)主義“公(gōng)開課”—— “愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德(dé)之源、立功之本。” “隻有(yǒu)堅持愛國(guó)和愛黨愛社會主義相統一，愛國(guó)主義才是鮮活的、真實的，這是當代中(zhōng)國(guó)愛國(guó)主義精(jīng)神最重要的體(tǐ)現。” “愛國(guó)，不能(néng)停留在口号上，而是要把自己的理(lǐ)想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民(mín)族的命運緊密聯系在一起，紮根人民(mín)，奉獻國(guó)家。” …… 一次次到校園考察，與學(xué)生們交流，激勵廣大青年“樹立為(wèi)祖國(guó)為(wèi)人民(mín)永久奮鬥、赤誠奉獻的堅定理(lǐ)想”；一封封真摯回信，飽含“希望你們心系祖國(guó)，志(zhì)存高遠(yuǎn)，腳踏實地，在奮鬥中(zhōng)創造精(jīng)彩人生，為(wèi)祖國(guó)和人民(mín)貢獻青春和力量”的深情囑托。 弘揚愛國(guó)主義精(jīng)神要從少年兒童抓起。在這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記強調要把愛國(guó)主義貫穿教育和精(jīng)神文(wén)明建設全過程：一是教育引導學(xué)生樹立和堅持正确的曆史觀、民(mín)族觀、國(guó)家觀、文(wén)化觀，增強愛國(guó)意識和愛國(guó)情感，增強民(mín)族自豪感和自信心，讓愛國(guó)主義精(jīng)神在學(xué)生心中(zhōng)牢牢紮根，時刻不忘自己是中(zhōng)國(guó)人；二是教育引導學(xué)生熱愛和擁護中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)黨，立志(zhì)聽黨話、跟黨走，立志(zhì)紮根人民(mín)、奉獻國(guó)家。
加強品德(dé)修養
“要堅持以新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想為(wèi)指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德(dé)樹人根本任務(wù)，堅持思政課建設與黨的創新(xīn)理(lǐ)論武裝(zhuāng)同步推進，構建以新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想為(wèi)核心内容的課程教材體(tǐ)系，深入推進大中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)思想政治教育一體(tǐ)化建設。”
2024年5月，習近平總書記對學(xué)校思政課建設作(zuò)出重要指示，強調不斷開創新(xīn)時代思政教育新(xīn)局面，努力培養更多(duō)讓黨放心、愛國(guó)奉獻、擔當民(mín)族複興重任的時代新(xīn)人。
“才者，德(dé)之資也；德(dé)者，才之帥也。”習近平總書記反複強調立德(dé)的重要性，強調“辦(bàn)好中(zhōng)國(guó)特色社會主義大學(xué)，要堅持立德(dé)樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”。在《培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》這篇重要文(wén)章中(zhōng)，總書記深刻闡述人才成長(cháng)“立德(dé)為(wèi)先，修身為(wèi)本”的基本邏輯，鮮明指出“人無德(dé)不立，育人的根本在于立德(dé)”，“立德(dé)修身，既要立意高遠(yuǎn)，又(yòu)要立足平實”，“德(dé)育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是學(xué)生離校前的最後一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習始終，貫穿學(xué)校工(gōng)作(zuò)各方面各環節”。
加強品德(dé)教育，既有(yǒu)個人品德(dé)，也有(yǒu)社會公(gōng)德(dé)、熱愛祖國(guó)和人民(mín)的大德(dé)。如何加強品德(dé)修養？在北京市八一學(xué)校考察時，習近平總書記鼓勵學(xué)生“從小(xiǎo)就讓社會主義核心價值觀的種子在心中(zhōng)生根發芽，把國(guó)家、人民(mín)、民(mín)族裝(zhuāng)在心中(zhōng)”；給陝西照金北梁紅軍小(xiǎo)學(xué)學(xué)生回信時，總書記囑咐他(tā)們“懷着一顆感恩的心，珍惜時光，努力學(xué)習，将來做對國(guó)家、對人民(mín)、對社會有(yǒu)用(yòng)的人”；總書記還用(yòng)電(diàn)影《小(xiǎo)兵張嘎》、《英雄小(xiǎo)八路》等少年英雄故事舉例，寄語少年兒童“心有(yǒu)榜樣”，追求美好的思想品德(dé)。在這篇重要文(wén)章中(zhōng)，總書記提出明确要求：一是堅持教育引導學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，做到品德(dé)潤身、公(gōng)德(dé)善心、大德(dé)鑄魂；二是加強對學(xué)生的法治教育，使學(xué)生養成遵紀守法的良好習慣；三是教育引導學(xué)生從做好小(xiǎo)事、管好小(xiǎo)節開始起步，踏踏實實修好品德(dé)，成為(wèi)有(yǒu)大愛大德(dé)大情懷的人。 中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化是中(zhōng)華文(wén)明的智慧結晶。在這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記要求學(xué)校“把中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化教育作(zuò)為(wèi)固本鑄魂的基礎工(gōng)程，貫穿人才培養全過程”。一是深入挖掘和闡發中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化中(zhōng)講仁愛、重民(mín)本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，轉化為(wèi)學(xué)生價值觀教育的豐富營養，積澱學(xué)生文(wén)化底蘊，提升學(xué)生文(wén)化素養；二是在提煉、轉化、融合上下功夫，讓收藏在館所裏的文(wén)物(wù)、陳列在大地上的遺産(chǎn)、書寫在古籍裏的文(wén)字成為(wèi)教書育人的豐厚資源，讓學(xué)生了解中(zhōng)華文(wén)化變遷，觸摸中(zhōng)華文(wén)化脈絡，感受中(zhōng)華文(wén)化魅力，汲取中(zhōng)華文(wén)化精(jīng)髓，讓中(zhōng)華優秀傳統文(wén)化基因一代代傳承下去。
增長(cháng)知識見識
“知識是每個人成才的基石，在學(xué)習階段一定要把基石打深、打牢”，“要通過學(xué)習知識，掌握事物(wù)發展規律，通曉天下道理(lǐ)，豐富學(xué)識，增長(cháng)見識”。 2018年5月2日，習近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上深刻闡述學(xué)習知識、增長(cháng)見識的重要意義，勉勵廣大青年“求真學(xué)問，練真本領”。
學(xué)習知識是學(xué)生的本職。習近平總書記多(duō)次強調學(xué)習知識的重要性。2013年在同全國(guó)各族少年兒童代表共慶“六一”國(guó)際兒童節時，總書記強調：“想象力、創造力從哪裏來？要從刻苦的學(xué)習中(zhōng)來。知識越學(xué)越多(duō)，知識越多(duō)越好，你們要像海綿吸水一樣學(xué)習知識。”2014年在北京市海澱區(qū)民(mín)族小(xiǎo)學(xué)，總書記說：“同學(xué)們要好好學(xué)習、天天向上，讓今天播下的種子在将來有(yǒu)一個豐碩的收獲。”2021年在廣西全州縣毛竹山(shān)村，看到人群中(zhōng)的孩子們，總書記勉勵他(tā)們“好好學(xué)習，将來做有(yǒu)知識的一代人，用(yòng)科(kē)學(xué)知識托起鄉村振興，托起我們現代化的中(zhōng)國(guó)”。
習近平總書記年輕時就酷愛讀書，在陝北農村插隊時，聽說一個知青有(yǒu)歌德(dé)名(míng)著《浮士德(dé)》，就步行30裏路去借書。在同各界優秀青年代表座談時，總書記曾回憶自己學(xué)習的經曆：“上山(shān)放羊，我揣着書，把羊拴到山(shān)坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會兒時，我就拿(ná)出新(xīn)華字典記一個字的多(duō)種含義，一點一滴積累。我并不覺得農村7年時光被荒廢了，很(hěn)多(duō)知識的基礎是那時候打下來的。”
加快實現高水平科(kē)技(jì )自立自強、建設科(kē)技(jì )強國(guó)和人才強國(guó)，需要培養好使用(yòng)好大批青年科(kē)技(jì )人才。圖為(wèi)2024年5月29日，在河北省石家莊市平山(shān)縣職業教育中(zhōng)心工(gōng)業機器人實訓室，學(xué)生進行工(gōng)業機器人操作(zuò)實訓。 人民(mín)圖片 張曉峰/攝
在《培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記對如何增長(cháng)知識見識提出明确要求：一方面，要教育引導學(xué)生珍惜學(xué)習時光，心無旁骛求知問學(xué)，做到敏于求知、勤于學(xué)習、敢于創新(xīn)、勇于實踐，沿着求真理(lǐ)、悟道理(lǐ)、明事理(lǐ)的方向前進；另一方面，要教育引導學(xué)生關注世界形勢及其發展變化，成為(wèi)具(jù)有(yǒu)中(zhōng)國(guó)情懷、全球視野的人才，不僅能(néng)肩負起建設祖國(guó)的使命，而且能(néng)承擔起為(wèi)世界、為(wèi)人類作(zuò)貢獻的責任。
培養奮鬥精(jīng)神
在中(zhōng)國(guó)人民(mín)大學(xué)明德(dé)堂的大廳裏，镌刻着1937年毛澤東同志(zhì)為(wèi)陝北公(gōng)學(xué)成立與開學(xué)紀念所作(zuò)的長(cháng)篇題詞—— “要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具(jù)有(yǒu)政治遠(yuǎn)見。這些人充滿着鬥争精(jīng)神和犧牲精(jīng)神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為(wèi)着民(mín)族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分(fēn)子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精(jīng)神的人們。中(zhōng)國(guó)要有(yǒu)一大群這樣的先鋒分(fēn)子，中(zhōng)國(guó)革命的任務(wù)就能(néng)夠順利的解決。”
2022年5月10日，習近平總書記在慶祝中(zhōng)國(guó)共産(chǎn)主義青年團成立100周年大會上的重要講話中(zhōng)引用(yòng)了這段題詞，并進一步強調今天黨和人民(mín)同樣需要一大批這樣的先鋒分(fēn)子，“這是黨的殷切期待，也是祖國(guó)和人民(mín)的殷切期待！”
奮鬥是青春最亮麗的底色，行動是青年最有(yǒu)效的磨砺。有(yǒu)責任有(yǒu)擔當，青春才會閃光。習近平總書記多(duō)次号召和激勵廣大青少年奮勇拼搏，把握機遇，勇擔使命。
2018年5月，在北京大學(xué)師生座談會上，總書記勉勵廣大青年，“要勵志(zhì)，立鴻鹄志(zhì)，做奮鬥者”；
2021年4月，在清華大學(xué)考察時，總書記要求廣大青年“不斷堅定‘四個自信’，不斷增強做中(zhōng)國(guó)人的志(zhì)氣、骨氣、底氣，樹立為(wèi)祖國(guó)為(wèi)人民(mín)永久奮鬥、赤誠奉獻的堅定理(lǐ)想”；
2022年10月，在黨的二十大報告中(zhōng)，總書記号召廣大青年“懷抱夢想又(yòu)腳踏實地，敢想敢為(wèi)又(yòu)善作(zuò)善成，立志(zhì)做有(yǒu)理(lǐ)想、敢擔當、能(néng)吃苦、肯奮鬥的新(xīn)時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國(guó)家的火熱實踐中(zhōng)綻放絢麗之花(huā)”。
民(mín)族複興的使命要靠奮鬥來實現，人生理(lǐ)想的風帆要靠奮鬥來揚起。沒有(yǒu)廣大人民(mín)特别是一代代青年前赴後繼、艱苦卓絕的接續奮鬥，就沒有(yǒu)中(zhōng)國(guó)特色社會主義新(xīn)時代的今天，更不會有(yǒu)實現中(zhōng)華民(mín)族偉大複興的明天。在《培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記對如何培養青少年的奮鬥精(jīng)神提出明确要求：要讓青少年明白，無論任何時候奮鬥精(jīng)神都不能(néng)丢；要對學(xué)生開展時代使命和責任意識教育，教育引導學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志(zhì)向，曆練敢于擔當、不懈奮鬥的精(jīng)神，具(jù)有(yǒu)勇于奮鬥的精(jīng)神狀态、樂觀向上的人生态度，做到剛健有(yǒu)為(wèi)、自強不息。
增強綜合素質(zhì)
“新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)兒童應該是有(yǒu)志(zhì)向、有(yǒu)夢想，愛學(xué)習、愛勞動，懂感恩、懂友善，敢創新(xīn)、敢奮鬥，德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的好兒童。”
2023年5月31日，習近平總書記在北京育英學(xué)校考察時強調，少年兒童是祖國(guó)的未來，是中(zhōng)華民(mín)族的希望；學(xué)生的理(lǐ)想信念、道德(dé)品質(zhì)、知識智力、身體(tǐ)和心理(lǐ)素質(zhì)等各方面的培養缺一不可(kě)。
好的教育，不僅僅是知識的傳遞，讓孩子通過學(xué)習擁有(yǒu)高尚的品德(dé)、創新(xīn)的思維、健康的體(tǐ)魄、良好的審美、勞動的習慣，都是教育的題中(zhōng)應有(yǒu)之義。從批示要求“共同呵護好孩子的眼睛”，到回信強調美術教育“對塑造美好心靈具(jù)有(yǒu)重要作(zuò)用(yòng)”，再到勉勵孩子們“自己的事自己做，他(tā)人的事幫着做，公(gōng)益的事争着做”……習近平總書記對加強綜合素質(zhì)教育格外關切。在《培養德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展的社會主義建設者和接班人》這篇重要文(wén)章中(zhōng)，總書記強調，“社會主義建設者和接班人必須全面發展”，“要教育引導學(xué)生培養綜合能(néng)力”，并從多(duō)方面提出明确要求。
關于創新(xīn)教育，總書記強調“要把創新(xīn)教育貫穿教育活動全過程”，“鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實踐，以創造之教育培養創造之人才，以創造之人才造就創新(xīn)之國(guó)家”；
關于身體(tǐ)素質(zhì)培養，總書記要求“樹立健康第一的教育理(lǐ)念，開齊開足體(tǐ)育課，幫助學(xué)生在體(tǐ)育鍛煉中(zhōng)享受樂趣、增強體(tǐ)質(zhì)、健全人格、錘煉意志(zhì)”；
關于美育，總書記要求“全面加強和改進學(xué)校美育，配齊配好美育教師，堅持以美育人、以文(wén)化人，提高學(xué)生審美和人文(wén)素養”；
關于勞動教育，總書記要求“在學(xué)生中(zhōng)弘揚勞動精(jīng)神，教育引導學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理(lǐ)，長(cháng)大後能(néng)夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。要采取适應當前環境和條件的有(yǒu)效措施，加強勞動教育，組織好形式多(duō)樣的勞動實踐，讓學(xué)生在實踐中(zhōng)養成勞動習慣，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉”。
“白日不到處，青春恰自來。苔花(huā)如米小(xiǎo)，也學(xué)牡丹開。”在這篇重要文(wén)章中(zhōng)，習近平總書記引用(yòng)清代詩人袁枚的詩，闡述深刻的道理(lǐ)：每個學(xué)生都是獨一無二的個體(tǐ)，禀賦、才能(néng)、愛好和特長(cháng)不盡相同，不能(néng)隻關注學(xué)習好的學(xué)生，使很(hěn)多(duō)學(xué)生被忽視、被遺忘，體(tǐ)會不到學(xué)習的成就和成長(cháng)的快樂，越來越沒有(yǒu)信心。總書記要求：“以分(fēn)數貼标簽的做法必須徹底改！”要“尊重學(xué)生、理(lǐ)解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵學(xué)生，公(gōng)平公(gōng)正對待學(xué)生，相信每一個學(xué)生都是可(kě)塑之才，善于發現每一個學(xué)生的閃光點和特長(cháng)。特别是要關心關愛留守兒童、城鄉困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習成長(cháng)相對落後的學(xué)生”。
讓學(xué)生德(dé)智體(tǐ)美勞全面發展，必須努力構建德(dé)智體(tǐ)美勞全面培養的教育體(tǐ)系，形成更高水平的人才培養體(tǐ)系。習近平總書記要求，“把立德(dé)樹人融入思想道德(dé)教育、文(wén)化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學(xué)科(kē)體(tǐ)系、教學(xué)體(tǐ)系、教材體(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)系要圍繞這個目标來設計，教師要圍繞這個目标來教，學(xué)生要圍繞這個目标來學(xué)。凡是不利于實現這個目标的做法都要堅決改過來”。教材是教育教學(xué)的關鍵要素、立德(dé)樹人的基本載體(tǐ)，教材建設是國(guó)家事權。總書記特别強調要注重教材建設，加強政治把關，使教材“體(tǐ)現馬克思主義中(zhōng)國(guó)化要求，體(tǐ)現中(zhōng)國(guó)和中(zhōng)華民(mín)族風格，體(tǐ)現黨和國(guó)家對教育的基本要求，體(tǐ)現國(guó)家和民(mín)族基本價值觀，體(tǐ)現人類文(wén)化知識積累和創新(xīn)成果”。
百舸争流千帆競，乘風破浪正遠(yuǎn)航。在以習近平同志(zhì)為(wèi)核心的黨中(zhōng)央堅強領導下，在習近平新(xīn)時代中(zhōng)國(guó)特色社會主義思想科(kē)學(xué)指引下，堅持把鑄魂育人貫穿教育教學(xué)全過程，辦(bàn)好人民(mín)滿意的教育，源源不斷培養造就一批又(yòu)一批堪當民(mín)族複興大任的時代新(xīn)人，接續書寫教育強國(guó)、民(mín)族複興偉業新(xīn)篇章！
先邁黨支部寄語：
堅定理(lǐ)想信念：加強黨員的思想政治教育，确保黨員深刻理(lǐ)解黨的理(lǐ)論和路線(xiàn)方針政策，堅定對黨的忠誠。
培養高素質(zhì)人才：注重黨員的全面發展，通過培訓和實踐，提高黨員的專業技(jì )能(néng)和領導能(néng)力，為(wèi)國(guó)家培養有(yǒu)用(yòng)的人才。
服務(wù)社會：鼓勵黨員積極參與社會服務(wù)活動，通過實際行動踐行黨的宗旨，服務(wù)人民(mín)，貢獻社會。
創新(xīn)黨建活動：結合時代特點和黨員需求，創新(xīn)黨支部的活動方式和内容，提高黨組織的吸引力和凝聚力。
強化組織建設：加強黨支部的自身建設，完善組織生活，确保黨的組織體(tǐ)系健全，黨員隊伍純潔。
嚴格紀律要求：加強對黨員的紀律教育，确保黨員遵守黨的紀律，維護黨的團結和純潔。
發揮先鋒模範作(zuò)用(yòng)：鼓勵黨員在各自的崗位上發揮先鋒模範作(zuò)用(yòng)，以實際行動影響和帶動周圍人。
通過這些措施，先邁黨支部可(kě)以更好地為(wèi)黨育人、為(wèi)國(guó)育才，為(wèi)實現中(zhōng)華民(mín)族的偉大複興貢獻力量。
